Le classement par rang et la permanence sont deux particularités importantes du travail académique dans bien des établissements d’enseignement. Le système de rangs a pour but de refléter les niveaux respectifs des contributions académiques tout au long de la carrière. Le but de la permanence (ou son équivalent fonctionnel⁹) est, pour les membres du personnel académique, d’avoir le « moyen d’exercer pleinement leur liberté académique sans crainte de représailles ou de sanctions¹⁰ ».

De plus en plus de conventions collectives prévoient le classement par rang et l’octroi de la permanence pour les bibliothécaires et les archivistes. Dans bon nombre d’entre elles, le modèle de classement suivi est celui du corps professoral : chargé de cours, professeur adjoint, professeur agrégé et professeur titulaire. Dans d’autres, les rangs établis sont Bibliothécaire/Archiviste I, II, III et IV. Comme avec les professeurs, il faut faire preuve de prudence en rédigeant et en négociant ces dispositions pour éviter les problèmes exposés dans l’énoncé de principes de l’ACPPU qui porte sur les promotions¹¹.

Les employeurs cherchent de plus en plus à imposer des concepts de quantification et de mesure statistique comme la « qualité » et l’« excellence » dans les évaluations¹² et même l’utilisation d’indicateurs. Dans le cas des bibliothécaires, ces mesures de la qualité peuvent différer des normes professionnelles ou académiques. L’utilisation d’indicateurs non conçus pour le travail en bibliothèque pourrait amener l’établissement à faire abstraction des besoins et des priorités de la bibliothèque au profit de « paramètres mesurables » susceptibles d’être classés et comparés avec ceux d’établissements concurrents¹³.