Association canadienne des professeures et professeurs d'université

 
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Politiques de l'ACPPU

Énoncé de principes sur l'équité

L’Association canadienne des professeures et professeurs d’université (ACPPU) s’engage à réaliser l’équité pour les membres des groupes marginalisés qui se voient empêchés, en nombre disproportionné, de participer pleinement au milieu académique. Les groupes marginalisés comprennent entre autres les peuples autochtones, les femmes, les minorités visibles ou raciales, les personnes handicapées, ainsi que les lesbiennes, gais, bisexuels transgenres, allosexuels et bi-spirituels. L’engagement envers l’équité passe avant tout par la reconnaissance de l’inégalité et par l’adoption d’une approche proactive pour réparer les préjudices causés par la discrimination systémique1.

Cette forme de discrimination résulte des pratiques normatives. Dans les milieux universitaire et collégial, la discrimination systémique se manifeste sous la forme d’obstacles nuisant à l’accès, à l’emploi, à la gouvernance, à l’intégration, au respect et à l’acceptation. Certains aspects de la production du savoir, de sa diffusion et de la pédagogie ont ainsi été privilégiés par rapport à d’autres, ce qui a limité la portée du travail intellectuel pour les groupes marginalisés.

1
 L’équité vise à atteindre l’inclusivité ainsi que la justice sociale et économique grâce à la reconnaissance, au respect, à la représentation numérique, à l’imputabilité, à la responsabilité et la création de milieux de travail équilibrés, sains et harmonieux2.

2
 L’ACPPU reconnaît l’importance des perspectives des peuples autochtones qui considèrent l’équité comme une lutte continuelle à mener pour réaliser et maintenir un équilibre entre les êtres vivants.

3
 Lorsque le dossier de recherche est évalué à l’appui de décisions professionnelles, il importe de tenir compte des expériences différentes et variées des divers groupes marginalisés. L’établissement postsecondaire doit faire bon accueil aux contributions diverses et importantes au savoir. La diversité commande la représentation de la différence dans l’analyse critique sur le plan de la vision, des valeurs, des mœurs culturelles, de la méthodologie et de l’épistémologie.

4
 L’équité garantit à toutes les personnes la liberté de s’épanouir pleinement, à l’abri des restrictions telles que la discrimination systémique, les inégalités dans l’emploi et en éducation, l’absence d’accommodements et de structures dans les établissements d’enseignement, les politiques et les pratiques qui perpétuent la discrimination systémique et risquent de favoriser un climat d’hostilité. Un établissement postsecondaire inclusif s’emploie à supprimer ces restrictions et promeut une participation démocratique complète de tous ses membres.

5
La réalisation de l’équité est une responsabilité tant individuelle que collective. L’ACPPU s’engage à jouer un rôle de premier plan dans la lutte contre la discrimination systémique, l’élimination des obstacles et la promotion active de l’inclusivité.

6
Les associations de personnel académique devraient jouer un rôle directeur dans la réalisation de l’équité en négociant des dispositions à cet effet dans les conventions collectives et en favorisant la promotion de l’équité au sein de l’association et de sa structure de gouvernance2. Pour y parvenir, il faut faire preuve de transparence et de responsabilité dans tous les aspects de la vie institutionnelle, notamment en ce qui a trait à la lutte contre la discrimination et le harcèlement, l’équité en matière d’emploi, les accommodements et l’équité salariale.

Approuvé par le Conseil de l’ACPPU en novembre 2011.

Notes
1. Au [para.34] dans CN c. Canada (Commission des droits de la personne), [1987] 1 R.C.S. 1114.

2. Cela pourrait nécessiter la création d’un poste au sein du comité de direction de l’association et/ou la formation d’un comité ou caucus de l’association chargé de l’équité.